Metoder:
Denne side er primært til folk, der vil se hvilke danskfaglige og matematiske metoder, vi har brugt under vores AT-forløb.
Danskfaglige metoder:
Vi har gjort brug af de to hovedområder inden for danskfaget:
Retorik:
Retoriske spørgsmål: Hvert emne, vi omtaler, starter næsten alle med et retorisk spørgsmål. Vi henvender os på denne måde direkte til vores læser, og vi får dem til selv at tænke med.
Viden om argumentation: Hele hjemmesiden er i sig selv, et argument for at vælge matematik på A-niveau. Vi har derfor brugt vores viden om, hvordan man argumentere og kommer med belæg for dette.
Vi har gjort brug af alle appelformerne:
Logos: Da vi konkret viser, hvordan matematikken bruges inden for meteorologien (blandt andet ved vores eksempler, hvor vi i det ene eksempel bruger algebra - men også ved at inddrage kendte værktøjer indenfor matematikken; som for eksempel grafer), og vi kommer med en del argumenter og fakta, hvilket er med til at appellere til fornuften.
Patos: I vores film har vi gjort brug af patos, idet vi underholder seeren vha. fiktions- og faktakoder (uddybet under afsnittet Filmen).
Etos: Vi bruger en del etos på vores hjemmeside, idet vi lægger meget vægt på vores troværdighed på hjemmesiden. Dette gør vi ved at få en ekspert ind og udtale sig om emnet. Derudover viser vi direkte læseren, hvordan matematikken bruges inden for meteorologien, hvilket også er med til at understøtte vores troværdighed. Sproget bruger vi også på en måde, så vi indretter os efter målgruppe.
Filmen:
I vores film prøver vi først at fange vores seer ved at lave en kort introduktion til emnet meteorologi, vha. montageklipning. På denne måde vækker og fanger vi seerens opmærksomhed. Vi har samtidigt også prøvet at gøre materialet, der måske godt kan være en smule tungt og svært, letforståeligt, idet målgruppen er ottende og niende klasser. Dette har vi prøvet på vha. bl.a. illustrationer for at kunne visualisere det. I introen bruger vi asykron lyd i form af underlægningsmusik og voice-over. Under interviewet med Bent Hansen Sass, bruger vi et halvnært billede med normalperspektiv og high key belysning, og lyden er her synkron. Alt dette er med til at underholde seeren, og der bliver som nævnt gjort brug af patos specielt i introen.
Matematisk metode:
Vi har ikke udledt eller bevist noget matematik. Vi har nærmere forklaret og vist vha. modeller, hvordan matematikken anvendes ude i den virkelige verden. Dog er en matematisk model selvfølgelig en simpel udgave af virkeligheden. Dette har vi gjort bl.a. ved hjælp af geometri, koordinatsystemer, diagrammer & ligningsløsning.
Hjemmesiden:
Vi har lagt vægt på layoutet, så den både er flot at se på, samt let at klikke rundt på. Vores billeder er med til at visualisere og illustrere meteorologien og matematikken, og uden dem, kunne det godt blive kedeligt at se på og sværere at forstå. Vi har også valgt at inkludere en lille quiz på siden, sådan så vi direkte inddrager læseren.
Denne side er primært til folk, der vil se hvilke danskfaglige og matematiske metoder, vi har brugt under vores AT-forløb.
Danskfaglige metoder:
Vi har gjort brug af de to hovedområder inden for danskfaget:
- Filmiske/medie, idet vi har lavet en hjemmeside og en film
- Sproglige, idet vi har skulle formidle noget svært matematik til en målgruppe, der er ottende og niende klasse.
Retorik:
Retoriske spørgsmål: Hvert emne, vi omtaler, starter næsten alle med et retorisk spørgsmål. Vi henvender os på denne måde direkte til vores læser, og vi får dem til selv at tænke med.
Viden om argumentation: Hele hjemmesiden er i sig selv, et argument for at vælge matematik på A-niveau. Vi har derfor brugt vores viden om, hvordan man argumentere og kommer med belæg for dette.
Vi har gjort brug af alle appelformerne:
Logos: Da vi konkret viser, hvordan matematikken bruges inden for meteorologien (blandt andet ved vores eksempler, hvor vi i det ene eksempel bruger algebra - men også ved at inddrage kendte værktøjer indenfor matematikken; som for eksempel grafer), og vi kommer med en del argumenter og fakta, hvilket er med til at appellere til fornuften.
Patos: I vores film har vi gjort brug af patos, idet vi underholder seeren vha. fiktions- og faktakoder (uddybet under afsnittet Filmen).
Etos: Vi bruger en del etos på vores hjemmeside, idet vi lægger meget vægt på vores troværdighed på hjemmesiden. Dette gør vi ved at få en ekspert ind og udtale sig om emnet. Derudover viser vi direkte læseren, hvordan matematikken bruges inden for meteorologien, hvilket også er med til at understøtte vores troværdighed. Sproget bruger vi også på en måde, så vi indretter os efter målgruppe.
Filmen:
I vores film prøver vi først at fange vores seer ved at lave en kort introduktion til emnet meteorologi, vha. montageklipning. På denne måde vækker og fanger vi seerens opmærksomhed. Vi har samtidigt også prøvet at gøre materialet, der måske godt kan være en smule tungt og svært, letforståeligt, idet målgruppen er ottende og niende klasser. Dette har vi prøvet på vha. bl.a. illustrationer for at kunne visualisere det. I introen bruger vi asykron lyd i form af underlægningsmusik og voice-over. Under interviewet med Bent Hansen Sass, bruger vi et halvnært billede med normalperspektiv og high key belysning, og lyden er her synkron. Alt dette er med til at underholde seeren, og der bliver som nævnt gjort brug af patos specielt i introen.
Matematisk metode:
Vi har ikke udledt eller bevist noget matematik. Vi har nærmere forklaret og vist vha. modeller, hvordan matematikken anvendes ude i den virkelige verden. Dog er en matematisk model selvfølgelig en simpel udgave af virkeligheden. Dette har vi gjort bl.a. ved hjælp af geometri, koordinatsystemer, diagrammer & ligningsløsning.
Hjemmesiden:
Vi har lagt vægt på layoutet, så den både er flot at se på, samt let at klikke rundt på. Vores billeder er med til at visualisere og illustrere meteorologien og matematikken, og uden dem, kunne det godt blive kedeligt at se på og sværere at forstå. Vi har også valgt at inkludere en lille quiz på siden, sådan så vi direkte inddrager læseren.